Oktatási problémák: Vannak-e konfliktusok a mögöttes kapcsolatban?
Röviden: nem mindig. Gyakran azonban világossá válik a gyermekek oktatásának problémái, milyen problémák vannak a párban.
Most részletesen: Egy nap megkérdezte tőlem a kislányom, hogy édes-e. Mert nem engedélyeztem, elment a feleségemhez, és ugyanazt kérte. A feleségem is azt mondta. Amit a lányom megijesztett: "Te hülye vagy! Szeretnék nagyi!
A gyerekek gyorsan rájönnek, hogy az anya lehetővé teszi, hogy az apa kivételével más dolgok legyenek, és kinek a legjobb kérdése van, ha hosszabb ideig szeretné játszani a Nintendót. Természetesen, ha az apa és az anya hasonló oktatási elképzelésekkel rendelkeznek, egy pár anélkül is egyetért, hogy sok érv nélkül. A szülők azonban gyakran nem értenek egyet és megtévesztik egymást, hogy a gyerekeket túlságosan durva, túl durva, túl súlyos, túlságosan ellentmondásos, túlságosan hihetetlen, túl autoritárius vagy túlságosan engedelmes veszélyekkel tegyék ki.
A saját oktatási stílusának kritikája úgy érzi, mint személyes kritika
Az általunk képviselt szülői stílust néha szándékosan választjuk, mert jobban akarjuk csinálni, mint a saját szüleink. De sok szempontból öntudatlanul úgy viselkedünk, mint ők. Mert az, amit nekünk tanított nekünk, magától értetődő, nem kérdőjelezzük meg. Természetesen engedelmeskedik a szülőknek, és ne beszéljenek hosszú ideig. Természetesen az egyik bátor és mászik a fákat.
Oskar Holzberg több mint 30 éve házasodott, és több mint 20 éve tanácsadó párokat. Úgy találta, hogy néhány mondat minden kapcsolatra vonatkozik. Minden ChroniquesDuVasteMonde-ban bemutatja az egyiket.
© Habben Ilona
Ha partnerünk kérdése van, ami természetes számunkra, akkor ezt nem tapasztaljuk oktatási viselkedésünk kritikájaként, hanem közvetlen kritikaként. Úgy érezzük magunkat, mint egy személy, és hevesen védjük meg magunkat, ami keserű vitához vezethet. Ennek elkerülése érdekében néhány ember inkább egy szánalmas szülői hűséget szeretne élni: hagyják, hogy a partner megtegye, még akkor is, ha nem találják megfelelő magatartásukat. Ez azonban feszültséget és elégedetlenséget teremt, ami terheli a kapcsolatot. És végül ez az elégedetlenség végül elmarad a gyermekektől. Mert minden erőfeszítésünk ellenére, amit magunknak adunk: Gyermekeink gyakran haragunk és csalódásunk áldozatává válnak, amit reagálunk rájuk.
Túl gyakran a kapcsolat problémái kifejezik magukat a gyermekkel való kölcsönhatáson keresztül
Az oktatási problémák azt jelenthetik, hogy a gyermekek szenvednek olyan konfliktusoktól, amelyeket a szülők nem oldanak meg. Hogy az érzések élnek a gyerekekkel, a szülők nem tisztázzák egymást. Vagy hogy a pár nem hozta létre az oktatás megfelelő közös kultúráját, amelyben mind - és így a gyerekek is - jól érzik magukat. De azt kell mondanunk, hogy sok oktatási probléma merül fel a legjobb gondosság ellenére. Külső hatások, a gyermekek túlzott várakozása, túlterhelés. Annyira fontos és helyes, mint amilyen az, hogy megkérdezzük magunktól, mi, mi a kapcsolatunk a gyermekeink problémáival, nem szabad magunkat hibáztatnunk magunkért mindenért. Mert akkor az illúzió alatt állunk, hogy mindent meg kell tennünk minden rendben, és akkor lenne a tökéletes gyerekek. Az élet azonban nem olyan kiszámítható.
