Ahol a diákoknak jobb osztályzatokra kell ülniük
Hol ültetek leggyakrabban az iskolában: elöl, hátul vagy közepén? És milyen átlagban voltak a rangok? Nagyon jó, középszerű vagy nem érdemes beszélni? Nem mindig azt jelentette, hogy a majomok az elülsőben ülnek, a klasszikus bohócok hátul?
Függetlenül attól, hogy valóban van-e kapcsolat a tanulói osztály és az osztályok között, a LEAD kutatócsoport (Lkereső, educational AChievement és Life Course Dfejlesztése) a Tübingeni Egyetemen. Tanulmánya a folyóiratban volt Tanulás és oktatás közzé.
Ugyanaz a tanítási helyzet, különböző ülések
Dr. irányítása alatt Karl Guido Rijkhoek virtuális osztályterem lett a vizsgálathoz. Mind a 81 tanulmányban résztvevő gyermek (5. és 6. évfolyam) egy pár virtuális valóság szemüveget kapott. Ennek eredményeként mindannyian pontosan ugyanazt a tanítási helyzetet látták? de különböző ülésekről: a tanár előtt vagy az utolsó sor hátulján. A terv a matematika tanulsága volt. Melyek a tanulók jobban?
A kísérlet egyértelmű eredményt mutatott. "A virtuális osztályteremben végzett közös matematikai lecke után a diákok az üléssorok soraiban gyorsabban oldották meg a matematikai problémákat," mondja Friederike Blume, az iskola pszichológia területén dolgozó kutató. Figyelemre méltó: azok a diákok, akik a legközelebb voltak a tanárhoz, a legjobbak voltak.
A tanároknak tovább kell mennie az osztályteremben
A tanulók hátsó sorának gyengébb teljesítményének oka az osztálytársak figyelmen kívül hagyása, mint például más gyerekek suttogása vagy fidgetálása.
"Most fontos, hogy fontolja meg, hogy egy igazi osztályteremben minden gyermek egyformán előnyös lehet a tanárok közelségében" - mondja Blume. Ennek eredményeképpen a tanárok tudatosan gyakrabban mozoghatnak az osztályteremben az órák alatt, vagy megváltoztathatják a diákok ülő helyzetét egy tanév alatt.
Videotipp: 3 történelmi kérdés, amit minden tanuló tud? te is?
